O-ROLIGT

Ett långt led .Två och två håller dom varandras händer.Höstlöven I alla vackra förger virvlar runt deras små fötter.Dom är klädda i neon och svartfärgade västar.Tillhörigheten står på västens baksida.Det är en förskola på promenad. Längst fram I ledet går en vuxen hon har en mobiltelefon I handen hon går ensam utan att hålla någon I handen.Nedanför trottoarskanten på utsidan av ledet går en vuxen utan något I händerna. Längst bak I ledet går en vuxen hon också med en mobiltelefon I handen. Jag räknar till 19 barn. Det är ett väldigt tyst led tänker jag .Två och två går dom diciplinerat och ingen gör något större väsen av sig.Ser ut att vara 2-4 åringar. Jag befinner mig I trädgården och min första tanke blir :Dom här barnen verkar inte ha så roligt.Nu råkar ett barn gå för nära kanten på trottoaren och trottoarvakten rycker in och tar tag I armen och får barnet tillbaka på plats. Min tanke blir varför håller inga vuxna några barn I sina händer, Orättvist att inte alla kan få hålla?Nej lärorikt Behov av en vuxen just den här dagen pga olika omständigheter.Eller bara ta ett barn I varje hand och bli delaktig I denna promenad. Sjung samtala skoja skratta?O nej det jag såg var diciplinerade små robbotar Inga samtal förekom mellan vuxna och barn endast förmaningar..Jag undrar och blir livrädd om det är som jag tror att den livsviktiga anknytningen samt delaktigheten till barnen är på väg att inte ses som en av de viktigaste delarna I förskolans verksamhet.Det måste till förändringar. Det är riktigt illa. Agneta

MEGADÅLIGT

Megastora förskolor riskerar inte bara att våra barn får anknytningssvårigheter . Detta tilltag med mastodontförskolor ökar också risken för att barn kan fara illa. Ingen ser ingen hör . Vikarier kommer och går och vilka är dom? Vad vet vi ? Pedofil , kriminell ?ju Större förskolor ju fler personer i omlopp under en dag. Systemet I dessa förskolor är att samla ihop alla barn från hela förskolan som kommer tidigt på en avdelning samma sak vid stängning man samlas på en avdelning. Det kan bli ganska många barn att ha koll på .Barn som du som personal inte känner så bra samt att barnen får möta vuxna som dom inte känner så väl .Lämning och hämtning är de stunder tid till lite småprat kring barnet finns , även den biten försvinner då du kanske inte träffar ditt barns personal på morgonen eller kvällen. Megaförskolor för med sig stora risker anser jag. Att barn kan utsättas för övergrepp kan inte uteslutas. Att barn kan skadar varandra kan inte uteslutas. Att barn kan försvinna kan inte uteslutas. Att barn kan vara lessna utan att få tröst kan inte uteslutas. Att föräldrarna kan få dålig eller ingen info om hur dagen varit kan inte uteslutas. Att små överskådliga förskolor med stora gårdar gjorda för lek I grönska bland träd och blommor är bättre för både barn föräldrar och personal .Säkrare, tryggare ,mindre stress,färre relationer att hantera. Färre anknytningsproblem.Mer känslomässig uppmärksamhet personal-barn, Vi kan inte dra fler nitlotter nu ,stoppa megaförskolor det är inte bra för barnen. Det är inte ekonomiskt försvarbart Det är inte pedagogiskt försvarbart Tänk om tänk rätt AGNETA

LÅNGLIMPA

Alltså ibland undrar jag hur politiker tänker aller snarare inte tänker.Tioårig skola varför då? Systemet vi har idag förskoleklass gagnar sexåringarna.Det är precis lagom skoldos för den målgruppen. Om inte Johan Persson vet så måste han upplysas om att just runt 6 år växer kroppen mer och snabbare än tidigare, vilket innebär att motoriska färdigheter som var självklara runt femårsåldern plötsligt måste läras om .Barnen blir fumligare har svårt att sitta stilla rastlösa högljudda ifrågasättande Men det är inte nog med de kroppsliga förändringarna. För en del föräldrar blir det också påtagligt att det här är en period då allt ska ifrågasättas, allt ska barnet protestera mot.Lilla puberteten kallas den ibland för denna period. Stormiga.tandlösa små gulliga virvelvindar har annat att tänka på än att lära sig läsa skriva räkna. Jag tror inte att prblemet med skolan ligger i hur många år du går i skolan utan vad innehållet är under de år du går i skolan .Jag tänker mig en limpa som någon köpt av bagaren .Kunden klagar på limpan och tycker inte den håller måttet.Bagaren får ganska dåliga omdömen som bagare vad gör han? Han tittar så klart över ingredienserna i limpan , vad saknas ? Vad finns för mycket -för lite av osv han skulle aldrig komma på tanken att förlänga limpan för att uppnå ett gott resultat.9-årig skola med utbildade lärare samt förskoleklass med utbildade förskollärare som läst om sexåringen.Detta är en grund sedan måste konceptet kryddas så att både lärare elever och föräldrar blir nöjda med vår nioåriga skola. Agneta

DIVERSEARBETARE

Kom att tänka på alla personliga brev dvs ansökningar till olika tjänster i förskolan.Ja detta var innan allt diargitalt tog över den biten.Finns säkert några som fortfarande vill använda sig av brev kuvert frimärke och lägga på lådan.Som chef fick jag öppna och ta del av många intressanta brev dvs ansökningar. Många brev var korta och rakt på sak bara det viktigaste som utbildning erfarenhet . Andra brev kunde handla om dom själva tex egna barn intressen erfarenhet kanske inte adekvat utbildning men väldigt intresserad av barn i alla fall.Så kom de brev som var statiska utbildningsår skola lönekrav tider maten . Beroende på vilken tjänst dom sökte såg jag en väldig skillnad i hur breven var skrivna.Högskoleutbildades brev faktabaserade utifrån yrket. Barskötare vikarier städpersonal kökspersonal deras brev fördes fram mer baserat på vilka personer dom var tex var dom bodde familj jobb tidigare personligare brev alltså. Kom att tänka på detta idag då jag samtalade med en vän om hur det fungerar med a-kassa arbetsförmedling nu för tiden och han berättade om framförallt timslånga väntetider till arbetsförmedlingen.Ungefär det samma till akassan men är man arbetslös så finns tid ? Är det så man tänker ????? För att få akassa måste man söka 6 jobb i månaden vad som helst bara att det är ett jobb. Du behöver inte ha kunskap erfarenhet nej klicka i bara så du kommer upp i kvoten.Ja så kom jag att tänka på ett brev jag fick angående en förskollärartjäns.En kille -man på 25 år sökte tjänsten. Hans cv var något i hästväg.Ekonom, juridisk ubildning,städare, byggarbetsledare, musiker sjökapten,osv osv ca 30 utbildningar vilka avslutades med en läkarexamen.Nu tyckte jag att han faktiskt var intressant denna mirakelmänniska honom måste jag träffa så jag bestämde tid för intervju.Nej han kom inte men jag kan skratta gott än idag åt denna ansökan som han förmodligen gjort efter för många nej .Idag kan alla arbetslösa klicka i 6 jobb varje månad för att få Akassa dvs om du är behörig. .Vika jobb som helst , du får inte jobben, men du får Akassan och Akassan har gjort sitt jobb.Om man är arbetslös och inte vill jobba på ett tag är A-kassan en relativt bra månadslön.Om du vill ha jobb är kanske ett personligt brev till ledningen något att prova på men gör då inte som min aspirant det är svårt att fejka doktor AGNETA

HUSMANS

Eftersom jag vill se mer av den svenska husmanskosten i våra förskolor roade jag mig med att gå tillbaka i mina gömmor och hittade årsmenyn från 2010 Jag gjorde menyn för ett år framåt och lade ut den på nätet.Under ett år återkommer samma maträtt 2ggr dvs vecka 1 och vecka 27. Visar en vecka hur det kunde se ut för 14 år sedan.Mmåndagar vegetariskt tIsdagar fiskdag.Onsdagar köttdag korv Torsdagar soppdag med nybakat bröd. Fredag pajer lådor samt lite favoriter.Varje vecka roade jag mig med att lägga in små rim kring tackandet ni vet tack för maten den var....... Vi tae vecka 28 eftersom det är det denna veckan.MÅNDAG LUNCH: Vegetarisk chili con carne gjord på corn ,sallad MELLANMÅL: Ris a´la Malta. Hård smörgås med salamikorv tomat mjölk.TISDAG LUNCH: Fiskgratäng m. räkor & dill. Serveras med potatis och sallad. VEG: sparrisgratäng MELLANMÅL: Fruktfil m. mjuk ostsmörgås. TISDAG LUNCH: Fiskgratäng m. räkor & dill. Serveras med potatis och sallad. VEG: sparrisgratäng MELLANMÅL: Fruktfil m. mjuk ostsmörgås. ONSDAG LUNCH: Potatis falukorv brun sås Serveras m. grönsaker.VEG: Vegokorv med samma. MELLANMÅL: Smörgåsar m. keso & tomat skinka nypondryck TORSDAG LUNCH: Spenatsoppa m. ägghalva. Bröd & ost.VEG: Samma MELLANMÅL: Fyllda tunnbröd.mjölk FREDAG LUNCH: spagetti köttfärsås grönsaker VEG spagetti cornsås grönsaker MELLANMÅL: Äppelkräm m. mjölk. Mjuka bröd m.ost gurka Tack för maten den var go. Mitt i maten stod en ko. Matsedel vecka 1 & 27 Tack för maten, den var bäst. Mitt i maten stod en häst. Matsedel vecka 2 & 28 Tack för maten, den var platt. Mitt i maten satt en katt. Matsedel vecka 3 & 29 Tack för maten, den var rund. Mitt i maten stod en hund. Matsedel vecka 4 & 30 ack för maten, den var god. Hälften spydde, hälften dog. Matsedel vecka 5 & 31 Tack för maten, det var ris. Mitt i maten stod en gris. Matsedel vecka 6 & 32 Tack för maten, det var kycklinglår. Mitt i maten stod ett får. Matsedel vecka 7 & 33 Tack för maten, det var soppa. Mitt i soppan hoppade en loppa. Matsedel vecka 8 & 34 Tack för maten, den var läcker. Vi har ätit så det räcker. Matsedel vecka 9 & 35 Tack för maten, det var pasta. Ingen ville maten kasta. Matsedel vecka 10 & 36 Tack för maten, det var kött. Jag åt så jag blev trött. Matsedel vecka 11 & 37 Tack för maten, det var fisk. Man blir klok och man blir frisk. Matsedel vecka 12 & 38 Tack för maten, jag är mätt. Vill ej ha en enda plätt. Matsedel vecka 13 & 39 Tack för maten, det var minestrone. Mitt i maten flöt en måne. Matsedel vecka 14 & 40 Tack för maten, det var spenat. Nu finns bara gröna fat. Matsedel vecka 15 & 41 Tack för maten, det var bönor. Mitt i maten satt två hönor. Matsedel vecka 16 & 42 Tack för maten den var fin men mitt i maten hoppade en kanin. Matsedel vecka 17 & 43 Tack för maten, den var het. Mitt i maten stod en get. Matsedel vecka 18 & 44 Tack för maten, den var härlig - trots att ärtan var besvärlig. Matsedel vecka 19 & 45 Tack för maten, snälla kock. Mitt i maten stod en fårskock. Matsedel vecka 20 & 46 Tack för maten, den var god. Den var säkert hemmagjord. Matsedel vecka 21 & 47 Tack för maten, det var kål. Mitt i maten kröp en ål. Matsedel vecka 22 & 48 Tack för maten, det var korv. Mitt i maten satt en skorv. Matsedel vecka 23 & 49 Tack för maten, jag åt upp. Mitt i maten gol en tupp. Matsedel vecka 24 & 50 Tack för maten, det var fil. Mitt i maten satt en pil. Matsedel vecka 25 & 51 Tack för maten, det var gröt. Mitt i gröten låg en nöt. Matsedel vecka 26 & 52 Tack för maten herr soldaten. Tack för all mat vi fått ack vad den smakade gott .Nu så har vi tömt vart enda fat , vi har inte sparat någon mat, tack för trakteringen ,tack för serveringen. Agneta

RANGORDNING

Det var rätt intressant , jag läste ett inlägg som en förälder skrivit som ett tackbrev till personaken I förskolan. Så sant. Säg för guds skull inte dagisfröken min vän en högre status än så måste till En hirarki har skapats och en statusindelning som förste förskollärare -andre förskollärare , barnskötare ,outbildad . Förskoleverksamheten är oavsett om din barn tas hand om av en förste-andre- outbildad-barnskötare till för att främst ta hand om barn medan föräldrar arbetar. Utifrån kunden är det viktigaste av allt att barn och kund känner sig trygg I vardagen då dom är på sina arbeten.Att läroplan tillkommit förändrar ju inte huvudsysslan vi sköter om barn så dom ska vara torra mätta glada utvilade fnöjda då dom hämtas hem på em. Barnpassning ,barnomsorg,förskollärarledd utbildning undervisning spelar för kunden inte så stor roll .Det är bra att tänka till då de flesta som arbetar inom förskolan själva är kunder och köper tjänsten I någon förskola till sina barn. Vad är viktigast ? Att ditt barn får omsorg blir sedd har kamrater. Att ditt barn är glad vid lämning hämtning .Att ditt barn trivs och att leken florerar. Att det känns I väggarna att stämningen är bra I både barngrupp och personalgrupp .Fungerar allt detta uppstår inte problemet sjuk-inte sjuk .En tillit finns från bägge håll vilket är det viktigaste. Inte vad man har för status .Som det är nu I många förskolor propagerar förskolan för att vi utför ingen barnpasning vi undervisar och utbildar barn. Tacka för att man kommer med barnen även om dom är lite sjuka .Barnen kan ju missa något.Detta koncept innebär att det blir överbelastade barngrupper och få personal , vilket gör att förskolan försöker få andrum dvs skickar hem sjuka barn som föräldrarna inte tycker är sjuka .En väldigt vanlig konfliktsituation som skulle avhjälpas av att förskolan inte framhåller sig som det viktigaste på jorden , viktig ja, men inte viktigast. Föräldern med tackbrevet hade hela hirarkin klar för sig jag vill tacka all fin osv osv personal I förskolan för den tid som ni …...tack till rektor biträdande rektor förskollärare ateljeristan barnskötare vikarier kökspersonalen och städpersonalen för den tid vi fått uppleva hos er osv Ja ni hade det också stått förste förskollärare hade jag nog gått upp I limmningen. Agneta

En dag så gick du vilse

Kanske tid att se sanningen I vitögat. Vilse I pannkakan ? Ja det kan jag tycka .Det föds få barn idag. Orsaker? Ja det finns många men en av anledningarna kan vara att många föräldrar skulle önska att få vara hemma med sina barn längre tid. Efter alla mina år som förskollärare är jag idag tveksam till förskola för barn 1-3 år. Varför ska dom egentligen befinna sig I denna miljö. Storförskolor med stora barngrupper öppna stora ytor , äta I stora matsalar med ljud och skrammel , trängaS på utegårdar och ett ofantligt byte av personal. Vikarier som kommer och går och som ofta outbildade personer som ibland inte talar svenska språket ingår I arbetslagen. Små barn behöver omsorg och kärlek någon som ser och hör och finns I barnets närhet. Låt föräldrarna få tre års betald föräldrarledighet och ge dom möjlighet till att få uppleva sina barn under en längre tid. Jag tror att grunden till att vi idag ser så många unga ja väldigt unga barn med psykiska problem ,barn som köar till BUP barn som begår självmord , barn som är hemmasittere, barn som bara sitter bakom sin skärm, barn som faller utanför ramarna och hamnar I kriminalitet osv osv. Föräldraransvaret och möjlighet till att få ta detta ansvar ligger både hos föräldrar men också hos politiker som måste börja tänka om. Jag bävar över tankar om obligatorisk förskola från 1 års ålder.Nej jag vägrar tänka tanken ens. Finns inget att vinna på det små barn har fullt upp att ta in både motoriskt språkligt socialt känslomässigt och det ihop med sina trygga föräldrar . Grundläggande behov måste tillfredställas och detta görs bäst av en eller två föräldrar I hemmiljö.Att fungera socialt lär dom sig genom att deltaga I vardagens alla bestyr och möten ingen fara på taket.vi skapar inga Einstein genom att undervisa 1-2-3 åringar I våra förskolor. Arbete och karriär betyder inte allt I livet. En intressant fråga jag ställer mig är de argumenten som råder om att 1-3 åringar behöver förskolan. Dom behöver kompisar ,dom behöver lära sig fungera socialt dom behöver osv osv. Det som är intressant I hela kråksången är att de föräldrar som väljer bort förskolan idag för de minsta barnen är föräldrar som har kunskap om barns behov av anknytning och omsorg av de primära omsorgspersonerna. Dessa vårdnadshavare är oftast utbildade inom vård- och omsorgsyrken också många är förskollärare. Barns utveckling och behov av anknytning är det som är viktigast I dessa föräldrars val och dom vet hur de små kan ha det I en del verksamheter.och har därför valt att vara hemma. Tänker att öppen förskola skulle räcka en stund någon gång I veckan.Om småbarnsgrupperna försvinner räcker kanske den utbildade personalen till så det blir någon orning någon gång. Agneta

SOFFPOTATISAR

Var I ett köpcentrum I helgen och min dotter och jag bestämde oss för att ta en fikapaus . Alltså jag vet ju egentligen hur det ligger till men blev upprörd ändå. Vi satt I ett öppet cafe .Dvs folk rörde sig runt oss från och till I butiker. Själva cafeet var fullsatt och när jag räknade så var det sammanlagt 11 barnvagnar placerade runt de små borden. Ingen av vagnarna var vända så att barnet satt bakåtvänd alltså kunde barnen inte se eller kommunisera med föraren av fordonet. Alla dessa barn som satt I sina vagnar hade en iphone eller platta framför sig. De vuxna som satt vid borden och fikade satt också med sina mobiler. Jag är inte chockad har sett denna sorgliga utveckling men det blev så påtagligt. Många inom förskolan som hävdar behov av skärmar I förskolan tror jag måste tänka om. Fram för allt behöver barn vuxna som själva väljer bort plattan då dom är tillsammans med små barn ,talar nu om barn I förskoleåldern. Barn behöver någon att samtala med allså en levande varelse. Barn måste ges möjligheter till att förmedla tankar och funderingar och iakttagelser .Jag iakttog barn som tog ut nappen och försökte att få någon form av hjälp ,samspel eller respons.Det som hände var att en napp sattes I munnen eller något barn fick hjälp med paddan eller fick en klämmis , så vände den vuxne tillbaka till sin mobil. Detta mina damer och herrar är sanningen små barn får en mobiltelefon I handen redan vid några månaders ålder för att tröstas eller att underhållas och jag kan garantera att dessa barn vilket är majoritet även hemkomna från förskolan sitter med paddan spelar spel lyssnar på musik så förskolepersonal kan vara trygga små barn har tillgång till tekniken I hemmen med råge. Förskolan behöver sätta in rörelse istället Barn I förskolleåldern bör vara fysiskt aktiva minst 180 min under en dag . Viktigare än allt just nu då vårt samhälle skapar barn som orkar mindre och mindre är att förskolan bidrar med fysiska aktiviteter varje dag .Vikten av lek och rörelse är inte något nytt påfund , det var det barnen hade som huvuduppgift I förskolan tidigare. Det har bortprioriterats helt enkelt .Pulshöjande aktiviteter varje dag är ett måste om vi vill slippa framtida sjuka överviktida soffpotatisar. Agneta

SANNINGEN

idag år 2024 består mänskligheten i hela världen av 50,3 procent män och 49,7 procent kvinnor.Ganska jämt kan man tycka. Jag ser männen och pojkarna överallt.Var är kvinnorna och flickorna? Roade mig med att räkna bilder i en av tidningarna jag ögnar igenom på morgonen.Dvs jag läser allt från Dn till Expressen.Jag räknade bilder med manligt kön och bilder med kvinnligt kön.Varför jag gjorde det var för att jag länge suttit och suckat, gud vad trött jag blir!!! Allt från manliga skådisar som avlidit till knä fot hjärnskador på manliga utövare av olika sporter.Män män och åter män, politiker, idrottare artister ,kriminella, kockar miljonärer osv osv.jUST DENNA MORGON VAR FÖRDELNINGEN 116 BILDER MED MÄN OCH 30 BILDER MED KVINNOR. Jag blir inte förvånad över resultatet det kan nog se värre ut.Jag tänker att i förskolan som jag själv känner till rätt väl tycker jag nog att pojkar och flickor fick jämnt fördelat av både kärlek omsorg bemötande uppmuntran osv.De flesta som arbetar i förskolan är kvinnor.Jag tror att det händer något i skolan.Flickor klarar sig betygsmässigt och behörighetsmässigt bättre än pojkar tex i högstsdiet,men pojkar har fortfarande största talutrymmet samt störst uppmärksamhet. Jag tror till viss del att pojkars anti pluggkultur spelar in dom vet att det fixar sig ändå, Är man man så har man makt och makt ihop med rätt kön tycks fungera.Att ta ansvar och planera verkar vara svårare för pojkar än flickor så pojkar får det svårare ju friare skolan blir.Det verkar ju som grabbarna klarar sig rätt bra ändå senare i livet. En del kommer med nöd och näppe in på en utbildning men kan med några felskrivningar i sin portfoli hamna som riksdagsledarmot i riksdagen.Några grabbar väljer den kriminella vägen och blir uppmärksammade titt som tätt.Nu finns det så klart pojkar-män som hamnar rätt i livet men dom är så vanliga så dom hamnar aldrig på bild tyvär.Nej men dom som syns och hörs dom tar utrymme med råge. I stort sett alla länder i världen med få undantag styrs av män.Dom flesta idrottsledare är män,de flesta kriminella, polisen, försvarsmakten män män och åter män.Det är klart att det blir många foton i tidningarna på män till och med de manliga kockarna har fått övertaget. Ta er en titt jag tror inte ni behöver räkna övertaget syns redan på första sidan jag lovar det är karlar överallt. Agneta

ENSAMRÄTT

Reggio Emilias tankar genomsyrar hela svenska barnomsorgen.Storförskolorna som byggs idag upp till 15 avdelningar byggs utifrån hur förskolan ska bedrivas.Dvs RE-drivna med Torg matsal,atelje osv. Glöm den viktiga tamburkontakten, glöm lugn och ro, glöm små barngrupper, glöm anknytning,glöm uppsikt, glöm glöm glöm eller har dom aldrig vetat? Sverige har inte bedrivit forskning under de senaste 30 åren på vilken effekt förskolan har på barn, men vårt grannland Norge där finns forskning att ta del av om bla stress och vilken påverkan det har hos små barn.Effekter av stora enheter och stora grupper antal relationer hur påverkar det i längden barnens psykiska hälsa. Studien i Norge handlar om att man följer 1 000 barn födda 2003 och 2004. Målet är att identifiera risk- och skyddsfaktorer för utveckling av psykisk hälsa - barngruppens storlek och antal relationer har betydelse. Se artikeln från Barnehage.no nedan: "Barn som gått i stora barngrupper får fler beteendeproblem Miljön har större negativ påverkan på barn som gått i förskolor med öppna planlösningar och i stora barngrupper, jämfört med barn som gått i små barngrupper. Det visar en ny rapport från projektet Tidig trygghet vid NTNU i Trondheim. Det har visat sig att det finns ett samband mellan beteendeproblem och huruvida barnen har en bra eller dålig relation till pedagogerna. Det är lättare för pedagogerna att utveckla en bra relation med barnen i små barngrupper. Barn som går på större avdelningar och i större barngrupper får också fler beteendeproblem, än barn som går i små barngrupper, säger professor Lars Wichstrøm vid Psykologiska institutet vid NTNU. Forskare har studerat förekomsten av beteendeproblem hos 850 barn från förskoleålder, vid 153 olika förskolor och under två år i skolan, för att se hur de klarar sig i skolmiljön. De har jämfört barn från förskolor med öppna planlösningar och förskolor indelade i olika avdelningar samt stora och små barngrupper. Studien visar att barn som uppvisat tidiga tecken på beteendeproblem – och som gått i förskolor med öppna planlösningar - har mer än dubbelt så stor ökning av konflikter med läraren i första klass, jämfört med barn från förskolor som där barnen gått på olika avdelningar. Om barnen hade beteendeproblem när de började i förskolan, har det visat sig att en bra relation med pedagogerna kan skydda barnen från att ta med sig problemen vidare till skolan. Varför är det så? Vi har inte undersökt varför, men vi vet att barn som går i stora barngrupper eller förskolor med öppen planlösning, har fler vuxna som passerar i revy för barnet. Det betyder att barnen får fler vuxna att relatera till och det blir inte heller en särskilt nära relation mellan de vuxna och barnen. Dessutom blir det svårare för de vuxna att ha koll på och följa varje enskilt barn och se vad som händer Wichstrøm säger att det aldrig har forskats kring den här problematiken tidigare. Den här delen av undersökningen publicerades i två artiklar i tidskriften Child Development. Nyligen presenterades den nya forskningen också i en artikel i Klassekampen. Förskolor med öppen planlösning kännetecknas av att de har öppna ytor med mer aktivitet i stora barngrupper i gemensamma lokaler. Byggandet av den här typen av förskolor är förmodligen baserat mer på ideologi än forskning. Intressant och väldigt allvarligt.Ideologin vet vi alla varifrån den härstammar .Dags att sätta stopp för storförskolor som dessutom har utegårdar som ibland innebär 0 översikt många barn på litet utrymme och brist på personal gör att barn inte blir sedda mår dåligtoch blir oroliga, mycket skrik gråt och konflikter uppstår.Jag säger bara inte konstigt att personal försvinner och att det är svårt att rekrytera utbildade pedagoger.Jag undrar ofta över hur beslutsfattare tänker. Dom som har förskollärarutbildning är dom som får undervisa dvs ingen tid till runtomkringsysslor då dom oftast är ensamma i sin grupp som har utbildning. Planläggning av "lektion" Genomförande av "lektion" Utvärdering av "lektion" Dokumentation av "lektion"(dvs ta fram och skriva ut bilder och text på vad som skett under "lektionstid".Allt ska sättas upp på dokumentatonsväggen och det ska vara estetiskt tilltalande rakt snyggt och beskrivande.När föräldrarna senare kommer kan dom se vad deras barn gjort under "lektionstid" och ???) Att Kalle satt och grät blöt och lessen , att Ida bara stod och frös och ville in , att Pelle blev retad, att Axel inte fick vara med i leken att att att att? Ja så stora dokumentstavlor finns inte att allt som sker under en dag i en barngrupp hinns med att åtgärda än mindre att dokumentera. Det är något som är helt galet i hela systemet.Barn behöver vuxna i barngruppen, dokumentationen får vänta.Vuxna ska vara där barnen är. Vuxna ska synas ,höras och kännas så barnen känner att jag behöver inte vara rädd jag känner mig trygg det finns vuxna som tar hand om och hjälper till om jag behöver hjälp.Barnen är vår framtid satsa rätt. Mindre enheter skapar trygga barn max 4 avdelningar med maxtal barn då kommer dom som nu lämnat yrket vara tillbaka och utbilningarna kommer att bli attraktiva igen.Kanske dags för ROPEN SKALLA SMÅFÖRSKOLOR TILL ALLA . Agneta